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2021下半年(高中语文)预测卷及答案解析(七)
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考试总分

135

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考试时长

不限时长

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练习

考试类型
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考试说明
本考试暂无特别说明,请在规定时间内完成答题
试卷组成
单选题 含 15 题 ( 共30分 )
问答题 含 3 题 ( 共105分 )
考试时间
参加考试无限制,随到随考
  • 单选题
    1. 教师组织学生开展“古代诗词意象”主题研究,指出“羌笛”是唐代边塞诗中重要的表达思乡的意象。教师请学生举出一些具有思乡含义的诗句。下列诗句不适合的是( )o
  • 单选题
    2. 学完《鸿门宴》,教师鼓励学生阅读更多《史记》中的作品。下列作品符合要求的是( )
  • 单选题
    3. 设计“魔幻现实主义文学”阅读主题教学时,教师想向学生推荐几部相关作品。下列作 品不适合推荐的是( )o
  • 单选题
    4. 教师引导学生注意观察生活细节,记录生活趣事,养成每日一记的习惯,要求学生搜集写作素材,阅读优秀的日记体文学作品。下列作品中,不符合教师要求的是( )
  • 单选题
    5. 学习文言文单元,教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一,建议学生对课本中出现的词类活用现象进行分类整理并举例。下列与例句中词类活用现象相同的是( )o例句:被坚执锐
  • 单选题
    6. 外国文学名著阅读课上,教师向学生介绍了巴尔扎克的《高老头》,引导学生自主阅读,并请学生总结高老头的结局。下列总结正确的是( )。
  • 单选题
    7. 教师组织学生开展“古代诗词之修辞研究”主题活动,并给出以下几个示例,请学生 找出与“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”所运用的修辞手法不同的句子。下列符合要求 的是( )o
  • 单选题
    8. 教师在“中国古代文化常识识记”专题教学中,提及中国古代文化作品中常常涉及许多文化常识,需要学生认真识记。下列关于作品中文化常识的说法,不正确的是( )
  • 单选题
    9.阅读《记念刘和珍君》教学实录片段,按照要求答题。 上课后,教师在黑板上板书题目“记念刘和珍君”,并在“君”字下画着重号。 师:同学们,你们知道“君”在这里是什么意思吗? 生:“君”是指鲁迅的学生刘和珍。 生:“君”是对人的尊称,称呼比自己品德才能更高的人。 师:鲁迅先生是一代文豪,是伟大的思想家和革命家。但这位大文豪、思想家、革命家,却 如此恭敬地称一位名不见经传的学生为“君”,这是为什么呢?由此,我们不得不思考这样一 个问题——刘和珍是什么人?接下来,就让我们一起从文中找出答案吧! 对上述教学实录片段的分析,正确的是( )0
  • 单选题
    10.阅读某教师《高中语文古诗文文学史观的实践路径》教研论文片段,按照要求答题。 当今社会对学生的要求比较高,除了要求学生具备良好的人文、科学素养,还要求学生具 备创新精神、合作意识等,语文综合实践活动对学生这些能力的培养有非常重要的意义。高中 语文教学应具有更开放、广阔的视野,大力拓展语文综合实践活动的空间,充分挖掘和利用丰富 的自然、历史、人文等活动资源,构建语文综合实践活动的情境,有序开展丰富多彩的语文综合 实践活动,提高学生学语文、用语文的意识。其中,历史文化类的资源就是可以充分利用的一部 分,可以把历史文化资源作为学生开展实践活动的极好内容,尤其是历史人物对本地意义深远, 所以这个资源就可以转化为活动资源,让学生进行探究性学习活动。他们采访了本地老居民、 旅游管理部门,并且去实地考察了博物院、纪念馆等人文景观,还上网查阅图片、书籍、故事、诗 联等,通过这些形式,学生对历史名人有了深入了解,同时也了解了家乡的历史。这样的实践活 动积极开发了当地的历史人文资源,丰富了语文学习内容,为学生提供了丰富有趣的实践机会, 激发了他们学习语文的热情和积极性,落实了传统文化教育,取得了很好的效果。 对上述内容的相关分析,正确的是( )。
  • 单选题
    11.阅读某教师的教学随笔片段,按照要求回答问题。 “效率”,就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何,主 要看有效教学时间,即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真 正起作用的时间。因此,教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。如教学《故都 的秋》时,我设计了这样的导语:一提起秋天,大家脑海中也许会浮现出一幅硕果满枝的丰收 图景,也可能会有“无边落木萧萧下”的悲凉感慨,那么,郁达夫给我们带来了 一幅怎样的秋 天图景呢?让我们一起走进《故都的秋》。学生翻开书,很快地找到了故都之秋的特点“清、 静、悲凉”,并结合自读提示,初步把握了景物特点与心境及时代背景的关系。这样,在兴味盎 然中也较容易地理解了课文内容。既节省了时间,又提高了学生的听课效率。 对上述教学随笔的分析,不正确的是( )o
  • 单选题
    12. 教学沈从文的《边城》时,教师计划使用一段介绍凤凰古城山水景色和民俗风情的视频资料。对这一教学资源的使用,说法不正确的是( )。
  • 单选题
    13. 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出学科核心素养是学科育人价值的集中体现。某教师在教学实践活动中,采用了很多方式提升学生语文学科素养。下列教 师行为不适合的是( )。
  • 单选题
    14. 综合性学习活动中,教师以“谈鲁迅”为专题开展了一次阅读分享会,评价学生时既关 注学生语言表达能力,也关注其个性化、深度阅读的实现程度。下列对这一做法的分析中,正 确的是( )o
  • 单选题
    15. 某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元,教师准备重点讲解《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》和《齐桓晋文之事》,引导学生深入研读。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》以理 解曾晳志向的实质和四子志向之间的关系为重点;《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、 感知孟子为重点;其他内容由学生课外自主学习,以此完成对“孔孟专题”的教学。该教学设 计没有体现出( )

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